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CAHIERS DU CENTENAIRE DE L'ALGÉRIE | LIVRET 11 | LA FRANCE et LES ŒUVRES INDIGÈNES en Algérie |  |
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le fellah et l'ouvrier indigène sont bientôt en possession de tous
les moyens propres à améliorer leur état. L'organisation du
Centre d'éducation est très simple : il est placé sous la direction du chef de la commune qui est
assisté d'un comité consultatif composé de quatre cultivateurs,
dont deux indigènes. Le budget est alimenté par des subventions de
la Colonie. Mais le caractère pratique de cette institution lui
permettra, dans un avenir prochain, de vivre par ses propres moyens
et de produire tous ses fruits sans avoir recours aux libéralités
de l'Algérie eu des communes. En un mot, placés aux points vitaux de l'économie algérienne, les Centres d'éducation professionnelle se révèlent comme des organismes essentiellement propulsifs, qui ont en quelques années, revigoré la vieille agronomie musulmane en lui infusant un sang ardent et nouveau. Nous donnons ci-après le détail des établissements et institutions d'enseignement professionnel créés en Algérie. Département d'Alger Centres d'éducation professionnelle de Fort-National, Tablat,
Chellala, Michelet, Aïn-Boucif, Azazga, Atelier-ouvroir de
Bou-Saâda. École de maçonnerie et de menuiserie de Dra-el-Mizan.
Ouvroirs indigènes de Koléa, de Ténés, de Birkadem. École de
préapprentissage d'Alger. École de poterie indigène d'Alger.
Cours de céramique indigène de l'École des Beaux-Arts et de Mme
Soupireau à Alger. Département de Constantine Centres d'éducation professionnelle de Fedj-M'Zala,
Oum-el-Bouaghi, Les Eulma, Sétif, El-Milia, Belezma, Mila, La Calle,
La Soumman, l'Oued-Cherf, Khenchela, Herbillon, Aurès, Oued-Marsa,
École de maçonnerie d'Akbou. Ateliers ouvroirs de Bougie, du Hamma,
de Guelma, Tébessa, Jemmapes et Morsott. |
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